第38章 第三十八回 第三节 墨卷春秋（二）

　　第三节：墨卷春秋 （二）

　　慧灵穿着浅灰色的汉服，袖口绣着道家的符文，她用手指在屏幕上轻轻滑动，模型立刻跟着旋转，鼎身上的纹路被放大了十倍，每个笔画的凹槽都清晰可见。

　　“第一批龙宫文物的三维模型做好了，你们看这个青铜鼎。” 慧灵指着屏幕上鼎的内壁，那里刻着密密麻麻的水族星图，每颗星都用蓝色的点标了出来;

　　“这些星的位置，和道家的二十八星宿能完美对应。比如这颗‘鱼眼星’，对应的就是道家的‘虚宿’；旁边这颗‘珊瑚星’，对应着‘危宿’。这说明三族在天文学上早就有深度交流了，不是简单的借鉴，而是真正的融合。”

　　古今教授扶了扶眼镜，打开随身的笔记本电脑，调出一个文件夹：

　　“我把 1943 年的实验记录整理成《白鳞议会档案》了，里面有我父亲当年的手稿、日军想盗走三族碑的照片，还有这些年白鳞议会破坏考古现场的证据。”

　　电脑屏幕上，档案的封面是深灰色的，“警示教材” 四个黑体字格外醒目，古教授接着道：

　　“我打算把这个作为研究院的入门教材，提醒每个来这里的人：仇恨只会带来毁灭，只有共生才能让文明长久。”

　　“这个主意好。” 张魁的声音从门口传来，他手里拿着份米白色的请柬，走到案前时，能看到他手臂上的鳞片痕迹已经淡成了浅粉色 —— 那是上次和白鳞议会交手时留下的伤，现在成了他守护文明的印记。

　　请柬的烫金标题 “国际水下考古大会” 格外醒目，旁边印着三族碑的图案，与大会的会徽（一个潜水镜和考古铲的结合）放在一起，竟格外和谐。

　　“国际水下考古大会发来的邀请，想请我们做主题报告。” 张魁把请柬递给虞明，笑容里满是释然，“大会主席说，想让我们讲讲龙宫发现对‘文明共生理论’的启示，还特意设了个专场，让世界各地的考古学家都听听三族的故事。”

　　海蓝蓝凑过来看请柬，眼睛亮了：

　　“那我们是不是可以带些本源珍珠的碎屑去？让他们看看龙宫的瑰宝！”

　　张魁点头：“我已经跟组委会沟通过了，打算带几件文物的三维模型、孩子们画的龙宫插画，还有这本考古报告。不光要讲专家的研究，还要让他们知道，普通人也在关注这份文明。”

　　虞明接过请柬，指尖抚过三族碑的图案，突然想起案头的空白稿纸。他转身走到案前，稿纸是特意选的竹纹宣纸，纸边带着淡淡的自然纹理，标题《从龙宫到校园：多元文明共生的实践路径》是用徽墨写的，墨色浓而不滞，透着松烟香。他握着毛笔，笔尖悬在纸上，思绪飘回了第一次潜入龙宫的那天 —— 当时他站在三族碑前，看着碑上流转的文字，突然明白考古不是挖开过去，而是为未来找方向。

　　“考古学的意义不在于挖掘过去，而在于为未来提供坐标。” 他写下这句话，墨汁落在纸上，晕开的形状竟像颗小小的珍珠，与海蓝蓝笔记本里的本源珍珠碎格外相似。他愣了一下，随即笑了 —— 这大概就是文明的呼应吧。

　　“虞明，你看窗外！” 海蓝蓝突然指着窗外，声音里满是惊喜。虞明抬头，只见香樟树下，赵强正带着一群小学生往 “龙宫体验馆” 走。

　　孩子们穿着蓝色的小背心，上面印着 “小小考古家” 的白色字样，手里拿着迷你考古铲和毛刷，蹦蹦跳跳地跟着赵强，偶尔还会停下脚步，指着体验馆的玻璃幕墙小声讨论。

　　“那是附近小学的学生，今天来体验馆做实践活动。” 海蓝蓝坐回藤椅上，晃着腿说。

　　“姑姑说，水族的孩子们下周也会来，我们设计了好几个互动游戏。人类孩子学水族文的时候，水族孩子会教他们用贝壳拼字；考古发掘环节，他们要一起合作，从模拟的湖底泥沙里挖出‘文物’—— 其实是我们用树脂做的小模型，有青铜镜缩小版，还有三族碑碎片；”

　　海蓝蓝接着说：“最受欢迎的是‘共同修复文物’，上次测试的时候，有个人类小男孩和水族小女孩一起拼好了一个破碎的青铜鼎模型，最后还交换了礼物：小男孩送了张画着龙宫的明信片，小女孩送了串自己串的贝壳手链。”

　　王影儿突然想起什么，转身从樟木柜里抱出那只青铜鼎 —— 鼎里的金色粉末已经积了半满，在阳光下像撒了一层碎金。“这是每个参观者留下的心愿粉末。”

　　她轻轻摇晃鼎身，粉末发出 “沙沙” 的响声，“每个人来的时候，都会写下自己的心愿，然后把混着金粉的心愿纸烧掉，粉末就收集在这里。等攒满了，我们会把它铸成一个小小的纪念碑，埋在龙宫入口处，刻上‘2023 年’，作为这个时代的印记。”

　　她指着鼎里的一小撮浅色粉末，“你们看，这里面还有上次那两个孩子的心愿呢：小男孩写的是‘希望和水族朋友一起看真正的龙宫’，小女孩写的是‘希望鄱阳湖的水永远清澈’。”

　　暮色渐浓时，研究院的窗户次第亮起暖黄色的灯。灯光透过玻璃，把书架上的书籍、屏幕上的三维模型、案头的拓片都染得温柔。

　　虞明把写好的序言念给大家听，他的声音很稳，念到 “文明不是孤立的岛屿，而是相连的大陆” 时，海蓝蓝突然轻声补充：

　　“我们水族有句谚语：‘一滴水只有放进湖里才不会干涸’，大概就是这个意思。”

　　王影儿立刻翻出案头的《鳞渊志》，指尖划过书页：“里面也有类似的话 ——‘万物共生，方得长久’，可以加进序言里，让道理更有依据。”

　　陈宇则拿着摄像机，对着众人说：“我觉得可以做个短视频系列，叫《龙宫日记》，记录我们整理文物、和孩子们互动的日常，这样更接地气，能吸引更多人关注。”

　　慧灵点头，手里转着佛尘：“我觉得可以加个‘专家小课堂’，每次讲一个小知识点，比如水族文怎么写、三族碑上的符文是什么意思，用动画的形式呈现，孩子们肯定
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